Primaria en Santa Fe: 96% llega a sexto, pero solo la mitad alcanza los aprendizajes esperados

Un nuevo informe sobre los aprendizajes en Santa Fe expone un fuerte contraste en la escuela primaria: el 96% de los alumnos llega a sexto grado sin repetir ni abandonar, pero solo la mitad alcanza resultados satisfactorios en Lengua y Matemática.

La escuela primaria santafesina muestra avances importantes a la hora de sostener a los estudiantes dentro de las aulas, pero todavía enfrenta dificultades para garantizar que ese recorrido esté acompañado por los conocimientos esperados.

Así lo refleja el último Índice de Resultados Escolares (IRE) de Argentinos por la Educación. El estudio siguió la trayectoria de quienes ingresaron a primer grado en 2020 y debían alcanzar sexto durante 2025.

En Santa Fe, 96 de cada 100 estudiantes completaron ese trayecto en el tiempo previsto, sin repetir grados ni abandonar la escuela. Sin embargo, cuando el análisis incorpora los resultados obtenidos en Lengua y Matemática, el porcentaje se reduce considerablemente.

Solo el 50% logró combinar una trayectoria escolar regular con desempeños satisfactorios o avanzados en ambas áreas.

Qué muestran los aprendizajes en Santa Fe

El IRE no se limita a contabilizar cuántos alumnos permanecen dentro del sistema. Para elaborar el indicador también considera qué aprendieron durante esos años.

Para obtener un resultado favorable, los estudiantes deben cumplir dos condiciones: llegar a sexto grado sin sobreedad y alcanzar al menos un nivel satisfactorio tanto en Lengua como en Matemática.

Esta combinación permite observar una realidad que no aparece cuando solamente se analiza la permanencia escolar.

Santa Fe muestra un desempeño elevado en continuidad: su 96% supera el promedio nacional del 94%. Sin embargo, al sumar la variable de aprendizaje, el resultado provincial desciende al 50%, exactamente el mismo porcentaje que registra el país en el indicador general.

Matemática concentra las mayores dificultades

Los resultados nacionales permiten identificar uno de los principales desafíos del nivel primario.

Entre los estudiantes que llegan a sexto grado sin sobreedad, el 79% alcanza resultados satisfactorios o avanzados en Lengua, mientras que en Matemática ese porcentaje baja al 58%.

Los aprendizajes en Santa Fe siguen una tendencia similar, con una diferencia marcada entre los resultados obtenidos en Lengua y Matemática. Esta brecha termina incidiendo en el resultado global, ya que el IRE exige alcanzar los niveles esperados simultáneamente en las dos materias.

De esta manera, la permanencia en la escuela no aparece como el principal inconveniente. El desafío está en conseguir que una mayor cantidad de alumnos finalice la primaria con los conocimientos previstos para esa etapa.

Una mejora de seis puntos para la provincia

El nuevo informe también muestra una recuperación respecto de la medición anterior.

Para la cohorte que comenzó primer grado en 2018 y debía llegar a sexto en 2023, Santa Fe había obtenido un IRE del 44%. En el período 2020-2025, el indicador alcanzó el 50%, lo que representa un avance de seis puntos porcentuales.

La evolución de los últimos años no fue lineal. La provincia había registrado un 48% para la cohorte 2011-2016, un 49% en 2013-2018 y un 50% en 2016-2021. Luego llegó el descenso al 44% y, en la última medición, la recuperación hasta el nivel actual.

El comportamiento nacional tuvo características similares y también regresó al 50% después de haber descendido al 45% en la cohorte anterior.

Cómo se ubica Santa Fe en el mapa educativo nacional

El resultado coloca a la provincia en una posición intermedia entre las 24 jurisdicciones analizadas.

La Ciudad de Buenos Aires encabeza el indicador con 67%, seguida por Córdoba, con 61%, y La Pampa, con 54%.

En el extremo opuesto aparecen Chaco, con 33%; Santiago del Estero, con 38%; y Misiones, con 39%.

El estudio encuentra una relación entre los resultados y las condiciones socioeconómicas de los estudiantes, aunque también señala casos que muestran que ese factor no alcanza por sí solo para explicar las diferencias existentes entre las provincias.

El desafío: transformar permanencia en aprendizaje

Los números muestran que Santa Fe consiguió mejorar considerablemente la continuidad escolar a lo largo de los últimos años. Como referencia, para la cohorte 2011-2016 llegaban a sexto grado en el tiempo esperado 87 de cada 100 alumnos; actualmente son 96.

El desafío pasa ahora por achicar la distancia entre estar dentro de la escuela y alcanzar los aprendizajes previstos.

Mientras 96 de cada 100 estudiantes de la última cohorte analizada llegaron a sexto sin repetir ni abandonar, solo 50 reunieron también desempeños satisfactorios o avanzados en Lengua y Matemática.

El informe indica que las variaciones del índice están explicadas principalmente por los cambios en los niveles de aprendizaje, ya que las trayectorias escolares muestran porcentajes elevados.

Además, todas las jurisdicciones mejoraron su resultado frente a la cohorte anterior. Santa Fe avanzó seis puntos, mientras que San Juan, Catamarca y La Rioja registraron los mayores incrementos, con diez puntos cada una.