Pruebas PISA 2025: Argentina profundiza su retroceso educativo y registra su peor resultado en casi dos décadas

Los datos de la novena edición de la evaluación internacional muestran una caída en las tres áreas evaluadas respecto de 2022 y 2018. El panorama más severo se dio en matemática, donde el 76% de los estudiantes no alcanza los conocimientos mínimos obligatorios.

Los resultados de las pruebas PISA 2025 revelaron un nuevo deterioro en el rendimiento de los estudiantes secundarios de la Argentina. La evaluación, administrada por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), mostró que el país disminuyó sus puntajes promedio en lectura, ciencias y matemática en comparación con las ediciones de 2022 y 2018, ubicándose en el puesto 8 entre 13 naciones evaluadas de América Latina.

El estudio se realizó sobre una muestra nacional de 11.093 alumnos de 15 años pertenecientes a 412 escuelas, cubriendo al 87% de la población objetivada en esa franja etaria. A nivel global, los datos reflejan un estancamiento o descenso generalizado tras la pandemia, marcando el nivel promedio más bajo de la historia de la OCDE.

Indicadores críticos en matemática, ciencias y lectura

El diagnóstico sobre los aprendizajes locales presenta un escenario de alta vulnerabilidad en las tres áreas de conocimiento:

• Matemática: Registró la situación más compleja. El 76% de los alumnos de 15 años no logró alcanzar el nivel básico de competencia (nivel 2), lo que implica severas dificultades para resolver operaciones sencillas de la vida cotidiana. La Argentina obtuvo 367 puntos (un 2,9% menos que en 2022) y quedó en el puesto 75 entre 91 países.

• Lectura: Solo el 40% de los evaluados superó el umbral mínimo, mientras que el 60% restante no cuenta con las habilidades básicas para identificar la idea principal de un texto de extensión moderada. El puntaje promedio descendió de 401 a 389 puntos.

• Ciencias: Apenas el 41% de los estudiantes alcanzó el nivel 2 o superior de rendimiento, registrando una caída del 5% en la proporción de aprobados en comparación con la edición previa.

Asimismo, la presencia de la excelencia académica resultó marginal: menos del 1% de los alumnos argentinos se posicionó en los niveles más altos de desempeño (niveles 5 y 6) en ciencias y lectura, mientras que en matemática la cifra fue estadísticamente insignificante.

Indisciplina, ausentismo y crisis de lectura digital

A la par de las variables cognitivas, el informe advirtió sobre condiciones del entorno escolar y hábitos académicos. La Argentina encabezó los índices de indisciplina en la región: el 58% de los alumnos declaró que el ruido y el desorden interrumpen habitualmente el desarrollo de las clases, frente al 31% del promedio de la OCDE.

A su vez, los índices de impuntualidad alcanzaron al 66% de los jóvenes, mientras que un 20% admitió haber faltado al menos un día completo de clases en las dos semanas previas a la prueba.

Por último, el estudio PISA 2025 remarcó una problemática global creciente referida a la «crisis de la lectura en la era de la inteligencia artificial». Según el relevamiento, la capacidad crítica para corroborar fuentes e interpretar información compleja se redujo a nivel general, al tiempo que se duplicó la proporción de «lectores apresurados» que recorren los textos digitalizados de forma veloz y superficial.